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万博manbetx世界杯特约|朱永新|提案故事(二):团队智慧的深入研究

2020-01-11 18:36:12 浏览次数:1077
核心提示:关于将生命教育纳入中小学课程体系的提案,是根据我们新教育研究院新生命教育研究所的研究成果整理提交的。新教育认为,教育是为生命而存在的。为此提出了制定《中小学生命教育指导纲要》等相关建议。

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《关于将生命教育纳入中小学课程体系的提案》

朱永新

中国民主促进会中央委员会副主席,第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员。中国教育学会副会长,中国教育政策研究院副院长,博士生导师,新教育实验发起人。

关于将生命教育纳入中小学课程体系的提案,是根据我们新教育研究院新生命教育研究所的研究成果整理提交的。

对生命缺少珍惜,缺乏敬畏,引发的一系列问题,屡见不鲜。

我从2014年带领专业团队投入研究,从理念原则,到价值意义,到一线操作,对这个问题进行了深入的探索。

新教育认为,教育是为生命而存在的。人的生命包括自然生命、社会生命和精神生命三个维度,所以拓展生命的长度、宽度和高度,应该成为教育最重要的使命。

生命教育能够让师生珍惜生命、热爱生活、成就人生,需要纳入中小学课程体系,要把生命教育作为全面体现立德树人根本任务、全面提升学生核心素养的基本要求,建立以生命教育课程为主体,整合现有健康教育、安全教育、心理教育、生涯教育等内容,多学科渗透和社会实践活动相互配合、共同推进的生命教育实施体系。

通过整合,更好地适应人的成长需求,推动教育教学工作的发展。为此提出了制定《中小学生命教育指导纲要》等相关建议。

关于将生命教育纳入

中小学课程体系的提案

本案建议:

一、制定《中小学生命教育指导纲要》,将生命教育纳入中小学课程体系

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》提出的"重视生命教育",教育部需要制定《中小学生命教育指导纲要》,明确中小学开展生命教育的意义、生命教育的指导思想、生命教育的原则、生命教育的内容和实施途径。

教育是为生命而存在的。生命教育能够让师生珍惜生命、热爱生活、成就人生,需要纳入中小学课程体系,要把生命教育作为全面体现立德树人根本任务、全面提升学生核心素养的基本要求,建立以生命教育课程为主体,整合现有健康教育、安全教育、心理教育、生涯教育等内容,多学科渗透和社会实践活动相互配合、共同推进的生命教育实施体系。

二、研制生命教育课程标准,研发生命教育的教材和学习资源

生命教育课程标准是落实《中小学生命教育指导纲要》,编写生命教育教材的基本依据。为此,教育行政部门要组织专家研制生命教育课程标准,包括课程的性质、课程理念、设计思路、课程总目标及阶段目标、内容标准、实施建议(教学建议和评价建议)、教材编写建议等。

在课程标准研制基础上,集中国内生命教育学者,着眼于整体生命发展的要求,整合相关生命教育资源,研发生命教育系列教材,以及与之配套的生命教育资源,如教学资源库、客户端app、系列动漫、游戏、图画书、智能学习终端等。鼓励和引导社会力量在中小学校、校外教育场所(少年宫、活动中心、实践学校等)建立公益性生命教育专题活动馆(室),构建一个以学校为中心的学校、家庭、社会三位一体的生命教育网络。

三、加强生命教育教师的培训,提升教师的相关职业素养

师范院校以及综合类大学中的师范专业要把生命教育列为师范生必修课,同时开展在师范院校试点开设生命教育本科专业,在研究生教育类专业中开设生命教育方向,生命教育的专家学者担任或受聘高校生命教育讲师、导师。

各地中小学校要把生命教育的有关内容纳入教师通识培训,使各学科教师掌握开展生命教育的技能,提高他们开展生命教育的意识和能力。要重点面向中小学班主任队伍开展生命教育的知识普及工作,提高班主任的生命教育指导能力,推动以生命教育为核心能力的班主任专业发展。

拟报送办理部门:

国家发展与改革委员会、科技部

编辑:曾瑞鑫

排版:祝颖丽

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